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下沉的在线教育“溢出效应”日益显现,普惠教育助推教育共享

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  • TA的每日心情

    2019-1-23 15:22
  • 签到天数: 1 天

    [LV.1]初来乍到

    发表于 2019-4-15 15:26:15 | 显示全部楼层 |阅读模式
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     教育共享、乡村教育等问题一直是社会热议的话题。现在我们提到的教育不均衡,更多体现在师资分配不均的问题上。据统计,2016年中国1636个县中,有585个贫困县,超过20万个乡村学校和教学点,师资匮乏,城乡教学差距异常明显。若想破解这种教育不均衡,关键是让薄弱学校也变成优质学校,让“优质教育”成为“普惠教育”,加强乡村教师队伍建设,加强民族地区师资培训,建立城镇优秀教师向乡村学校流动制度等。
      
      为响应国家号召,推动优质教育资源普惠共享。3月13日,掌门1对1“云支教”教育扶贫项目正式启动,旨在将掌门1对1标准化、正规化的师训体系赋能到更多地区。项目启动当天,来自宁夏盐池县的大水坑第二小学、冯记沟中心小学、高沙窝中心小学、惠安堡中心小学、第四小学五所学校的218位乡村教师参加了培训课程。
      
      
      
      (掌门1对1“云支教”教育扶贫项目)
      
      “云支教”教育扶贫项目(简称“云支教”)由北京有爱有未来外企志愿行动,中国大学生社会实践知行促进计划和公益中国等多家机构联合发起,以“互联网+教育”的创新模式,精准对接贫困县学校,为乡村教师培训、大学生助学支教和企业志愿服务提供可持续的教学直播平台和服务。2018年,掌门1对1与“云支教”建立战略合作,开展云支教乡村教师培训,项目计划持续一年。
      
      实用教育技能惠及乡村教师,广受好评
      
      据悉,掌门1对1“云支教”教育扶贫项目将分批次进行,对宁夏盐池和西吉两个贫困县的16所乡村学校做定点帮扶。目前,“云支教”第一批教师培训已经接近尾声,在将近一个月的时间里,掌门1对1的培训老师为受训老师带去了教育信息化应用与课堂教学融合、教学能力、班主任管理、实践活动等实用教育技能。
      
      如在“云支教系列培训——信息化应用”的专题培训中,主讲老师程老师为参训老师讲解了如何使用信息化办公软件编写教案,并给教师们做课程演示。这种文档制作能力的培训,有效契合了《教育脱贫攻坚“十三五”规划》中提高农村教师信息素养,强化信息技术应用能力,转变教育教学方式的任务目标。
      
      参加该课程培训的老师对此给予了高度评价。来自冯记沟中心小学的杨老师表示,“云支教信息化应用的远程培训让我明白了加快信息化建设的重要性和必要性。在高科技发展的今天,教师不能只停留在原有的知识上,要不断学习,不断完善自己,不断充实自己,通过多种途径让学生学到更多知识。”
      
      同样来自冯记沟中心小学的张老师讲述了自己培训后的心得体会,“对于计算机,我既熟悉又陌生,虽说经常使用,但其中好多东西还不懂,本次老师的讲解让我对办公软件有了更进一步的认识。学习中,我学会了如何用快捷键更方便快捷地操作Word系统软件,怎样布局才能使PPT更实效,美观,达到教学目的,尤其是Excel中的筛选功能更是让人大饱眼福。培训结束后,老师们互相交流,真切地感受到信息技术带给我们的便利。教师不再像以前那样,单凭一张嘴,一支笔,一块黑板就可进行教学,而是综合应用多种媒体技术开展教学,从而构建出适应信息社会的新型教学模式。”
      
      在关于“‘云支教’培训课堂效果”的调研中,大多数受训老师认为,“互动游戏”、“游戏化教学”、“教学技巧”等知识点值得借鉴。游戏化教学又称为“浸入式教学”,这种教学模式从青少年心理特点出发,给学生提供全真的环境,让学生浸入到一个真实环境下,按照游戏规则,一步步完成学习任务。从而使教学模式在“游戏”的驱动下,自然而然地从传统“要我学”向“我要学”转变。
      
      此外,在调查问卷中,对于“希望在下次培训中听到哪些内容?”这一问题,“教学案例”、“课堂案例”的呼声最高。这也是掌门1对1的培训老师在准备课件时注重案例呈现的重要原因之一。
      
      “云支教”教育扶贫项目负责人王公佑曾指出,“作为中国千千万万个教育机构和爱心企业的代表,掌门1对1为社会力量参与精准扶贫带了一个好头,我们还将联合更多合作伙伴,帮助更多乡村学校开展教师培训和学生课程支教。
      
      下沉与普惠,在线教育成加速器
      
      随着“互联网+教育”的发展,在线教育作为一种与传统教育截然不同的教学模式,正在对教育资源进行重新组合,高品质教育资源可以以极低的成本甚至免费输送到全国各地乃至全世界,企业社会价值和市场力量形成了统一和共振。加之“智能+”时代的到来,更是为普惠教育的到来提供了无限可能。就掌门1对1“云支教”教育扶贫项目来说,其正是K12在线教育助推优质教育资源走向普惠的最好体现。
      
      掌门1对1自创业以来就坚持选用“好老师”,注重教师队伍的建设,其已建立了一套完善系统的筛选体系,每位老师入职前都需要经历严格的筛选、培训和考核。即便成为掌门的一员,也要定期接受专业培训和长效机制的监督,以进一步打磨老师的教学服务水平,保障每节课的教学质量。
      
      截至目前,掌门1对1组建了一支超10000人的教研队伍,拥有120万套自主研发的教材和课件,以及1200万各省各学科专业题库的数据资源。2018年,掌门1对1全面升级了教研院,设立本地化课程研究院、个性化教育研究院、在线素质教育研究院三大子研究院。
      
      强大的教研离不开先进技术的加持,目前,掌门1对1在人工智能领域的探索已逐步进入教学全场景式应用。AI以海量数据、深度学习算法和大型GPU集群作为基础,不断升级优化3.0智能化学习系统,运用计算机视觉、语音交互、自然语言理解、数据智能等一系列技术,加紧为教学场景进行智能化赋能。智能化技术将渗透到掌门1对1整个学习链中,贯穿诊、学、教全过程,精准地提高学生的学习效率,实现高效学习,达到“千人千面”的教学效果。
      
      随着师资、教研与技术的深度融合,掌门1对1在满足一二线城市用户需求的基础上,教育产品在不断下沉,开始覆盖到更多二线以下城市,通过实时互动的直播教学形式,提高学生学习效率,并有效解决城市优质教育资源与乡村学校的对接难题。
      
      除了教师端的“云支教”教育扶贫项目,掌门1对1还于去年8月启动大型公益计划——“掌门灯塔计划”,旨在通过充分利用自身教育资源,借助互联网技术将高品质教育送达更多困难地区,为那里的孩子带去希望与温暖。
      
      推进义务教育均衡发展已纳入《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,成为义务教育的重中之重。在“互联网+教育”的大环境下,以掌门1对1为代表的K12在线教育正在促进优质资源共享,通过先进技术带来更多的“溢出效应”,让偏远地区的孩子都能接受优质教育,让普惠教育助推教育更加共享且更有质量。
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