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人物·林明学:打造全程规划的优质教育

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发表于 2014-12-30 16:06:44 | 显示全部楼层 |阅读模式
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        近日,在各大电台开播的《开学》中,居中父子俩深情讲述"爱"的力量,令许多人备受感动。而"主人公"所就读的也是一所这样充满"爱"的学校,那是坐落在南京夏脉港经济开发区的夏脉实验学校。
  在这里,学生从三岁到十八岁,每个年级只设一个班,每班不超过20人,学生们接受双语教育也学习国学,诵经典、习武术、学中医、练书法、玩摄影……每个孩子的兴趣都能在这里释放,老师是指路者、鼓动者,每个家长又是学校教育的"合力"。校训"爱与责任,追求与梦想"已浸润到每个学生、家长与老师心中,而这一切的缔造者正是林明学校长。
  人物介绍:
  林明学,南京夏脉实验学校执行校长、中国教育学会中小学整体改革专业委员会学术委员。曾任中国教育学会中育教育发展研究中心副主任、全国学习科学研究会特色课程研究中心主任,主持过高效阅读、幼小衔接、学习力培养等多项中国教育学会课题实验,参加实验的学生超过100万人,实验效果显着。林明学还是一位成功的父亲,2012年女儿林阿夏被英美九所世界名校录取,最终圆梦剑桥大学,现任剑桥大学国际学生会副主席。
  舍弃"铁饭碗" 毅然投身教育
  20世纪90年代,工科出身的林明学从国企考上了公务员,这是当时许多人趋之若鹜的职业。但在端了三年的"铁饭碗"后,林明学萌生了从事教育行业的想法。当时,他的大女儿还小,他想要找到更加科学的教育方法。因为工作的缘故,他也接触了一些教育界的专家学者,这使得他更加坚定了信心。
  2003年,林明学带着全家人从苏州来到了南京,真正进入教育领域。最初,他主要从事教育科研成果的转化和推广工作,在全国各地组织教师培训。截至2012年,十年间,接受过他培训的老师和家长超过10万名。2005年到2009年期间,林明学担纲了中国教育学会"十一五"科研规划课题"语文高效阅读能力培养"及"幼小衔接课程标准化实验"研究工作,并主编了配套教材《汉文化启蒙教育读本》等。
  期间,林明学还参加了发明创新课题研究的推广工作。尽管在科研上取得了累累硕果,但林明学并没有就此止步。"只是做课程,就只能从局部上帮到孩子,而一个人的成才需要多个因素,这就需要教育工作者注重教育的系统性,更需要进行顶层思维设计。" 林明学说道。在他看来,之前的研究多是针对一所学校的部分孩子进行实验,缺乏连续性与系统性。于是,一个更有创造性也更具挑战性的设想在他心中渐渐浮现,可不可以针对3~18岁的孩子,把这些不同阶段的孩子放到一起来进行完整的实验,打造一所全程规划的优质学校?
  建一所"手工作坊式"学校
  为了将多年的科研成果应用到教育实践中,2011年底,林明学辞去了中国教育学会中育教育发展研究中心副主任一职,走上教育一线,亲自办学。
  林明学继承老京华的优良传统,提炼了校训"爱与责任,追求与梦想"。"培养什么样的孩子?什么样的人在培养孩子?我想,一定是那些有爱心、有责任感、有追求、有梦想的人,无论是家长还是老师,都是如此。" 林明学将夏脉实验学校作为一个"实验场"。
  对于学校,林明学规划的蓝图是要将其建成一所全程规划的优质教育学校。这样的学校首先是一个小型学校,一个年级只设一个班,不设平行班,而且每个班的人数不多于20人。不对学生进行分数的比较,非毕业年级用"展示"代替"考试"。坚持"三比"原则,让学生自己和自己比,今天和昨天比,这次和上次比。从学前到出国留学预备班开设十五个年级,给孩子全程规划,让孩子全面发展。学校每班配备两名班主任,班主任"驻班"工作,对孩子进行陪伴式教育。在这一点,林明学向国外学校取经,强调"师生比",相较于大多数国内公立校1∶20的师生比,夏脉实验学校1∶3的师生比保证老师关注到每个学生。小班化教学,是夏阿脉的一种坚持。
  从师资到课程建设,从课堂到校园环境,从招生到评价体系……林明学重视每一个环节与细节,因为他坚信"教育重在细节"。
  教学生也教家长
  "选择学生,既不是看其学习基础,也不是看其行为习惯,而要看老师和家长能否通过合作,让该学生有更好地发展。这是入学标准中最重要的一条。" 林明学最希望看到的场景是,校园里每个生命都是绽放的状态。在他看来,孩子的"绽放"就是孩子开心,家长的"绽放"就是家长放心,老师的"绽放"就是老师安心。
  在学校初建时,林明学在举办讲座的同时传播"夏脉"理念,期望每场讲座能招到一名学生,第一年的目标是50场讲座,招50名学生。最终,他"超额"达成目标。举办30场讲座,招到60多名学生。如今,学校从幼儿园到高中均设有班级,在校学生160多名,其中,所有学生都是老师和家长们口口相传并推荐而来。
  "招一名学生,指导一个家庭,成就一个家庭",这是夏脉学校的一个目标。它不是一个宣传性的口号,而是实实在在的行动指南。除了家长会、开放日,学校还为家长每年安排100小时的培训课程,包括专家讲座、内部培训、家长沙龙、亲子活动等。仅去年一年,学校安排的讲座及家长交流会等不下20场,其中仅全天培训就达12天,主题包括"爱与幸福""赏识文化""好孩子是规划出来的"等,家庭教育领域的顶级专家郑委、"赏识老爸"周弘都多次来校培训交流,家长、老师受益良多。
  夏脉既注重家校共育,也重视家长的选择。在夏脉,每名新生入校前,都会有至少一次的"面谈沟通",林明学会亲自与家长进行沟通。通常,每次的面谈都在一小时以上,有些甚至还不止一次,有的甚至超过10小时。在两年半的时间里,林明学接待过600多个家庭,每个家庭按一个半小时来算,他也有1000多小时是和家长在一起的。而平时,他也习惯性地在QQ、微信上与家长们保持着密切的交流。
  指给孩子一条河
  "我们无力抵抗严酷的寒冬,至少可以在自己学校里播种春天;我们不能改变整个沙漠,至少可以给学生营造一片绿洲。" 林明学在自己的一条微信中写道,这恰是他一直在做的。
  "夏脉的学生不能在校外补习文化课,这是我们的承诺,也是对家长的要求。"夏脉将培育目标定位为,培育身心健康、独立思考、具有国际视野和民族情怀的现代精英。相应地,学校的课程体系在遵循国家课程标准的前提下,分为体育课程、语言课程、科学课程和艺术课程四大类,此外还有中医、书法、武术、文艺等校本课程。学生每天有一节体育课,学习武术或轮滑;每天还有固定的书法训练和课外阅读时间;此外,每天还有一节选修课,包括美术、声乐、武术、创意、舞蹈等10余种。在学校,学生不必担心考试,对于非毕业班学生,学校以"展示"代替"考试",每个学生都能快乐地享受学习。双簧英语表演、英语主持、接待国外来宾等,这些英语课的展示项目让孩子们充满了英语学习的乐趣。
  林明学常对老师们说,"教学生,不是你有一桶水就给一桶水,而是你去给孩子指一条河,告诉孩子这桶水是怎么来的。"他鼓励并指导每个老师都成为学生的指路者、鼓动者。在新京华,小学生思维活跃,可以编数学应用题,将数学知识和实际生活紧密结合在一起;初一的学生直接跳级到初三备考国际高中;之前厌学英语的学生就读四个月后,考上加拿大温哥华最好的两所学校……老师们将许多创新性方法运用到教学中,学校采用快速记忆、高效阅读、思维导图等多种方法,大大提高了学生的学习能力。学校还与英国、美国等10所中小学建立合作关系,为学生提供适合的发展渠道。
  "在中国,不缺大学校,但是缺小学校。" 林明学认为未来的教育需求会更加多元化,家长对孩子成才的期盼也会多样化。现在,夏脉的学生除北京外,还有来自上海、天津、广州、深圳、沈阳等地的。他计划将学校课程体系做得更加完善并向全国推广,争取和有识之士密切合作,建设更多的小型学校,让更多家庭和孩子受益。


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